Хочется поделиться забавным вопросом к священнику.
Но куда поместить этот бред, если не в раздел "Юмор" не знаю.
Итак:

Взято из вопросов отцу Виктору Петлюченко на сайте Одесского Свято-Троицкого храма
http://www.troitskiy-sobor.od.ua/11/646/

Поэтому я поместила заметку в "юмор" , а не в " историю науки2

Прочёл 38 Правил выше. Больше это - на умничанье похоже. Есть здравые вещи, да. Но есть абсолютная дуристика.
Так мне кажется. Что дОлжно, что не дОлжно... Есть Правила языка, а есть "навороты" к правилам. Например: "Преувеличение в миллион раз хуже преуменьшения" - так это от контекста зависит. Если мы возьмём победу в ВОВ СССР, то: чем преувеличение будет хуже приуменьшения: де-вообще советский народ не победил в войне - против, - мы только и победили? Чем лучше... Далее подвиг можно взять героя войны - Зои Космодемьянской, скажем. Мне кажется - лучше его преувеличить, чем принизить, в противном случае наступает кощунство.
В общем, будучи согласен с большинством пунктов, хочу, однако, сказать, что "некоторые правила" - больше тянут на хохму. Из которой видно, что её автор хотел более подхохмить и по умничать. Что, собственно, ему и удалось.

Вам спасибо за доставленную улыбку. :)

http://dg54.mycdn.me/getImage?photoI...64&photoType=0 Так вот...

Ну, что вы, Ольга! Это же классика - я это у вас даже утащила в свой "живой журнал" :) Спасибо большое :rose:

Отличная хохма вовсе не про физику, а про стандартное мышление. Ольга правильно поместила ее в юмор, который обойдется без разбора физики.
Еще Нильс Бор говорил ученикам: "Достаточно ли безумна ваша идея, чтобы быть верной".

Недавно встретился такой юмор:

КРИЗИС Пролетает над США, смотрит и говорит: "Да, хорошо я здесь поработал".
Пролетает над Европой, смотрит и говорит: "Да, и тут я хорошо поработал".
Пролетает над Украиной: "Ничего себе — а тут кто поработал?!"


США обещают напасть на Солнце, если там не прекратятся ядерные реакции.


Как заработать при помощи Интернета всего за два шага:
1. Отключаем Интернет.
2. Идем работать.


Пресс-конференция. Путин общается с журналистами. Последний вопрос. Встает один журналист и спрашивает:

- Владимир Владимирович, а что будет, если США нападет на Россию?

Путин подумал и отвечает: - Делиться придется.

Журналист: - С Америкой нефтью и газом?

Путин: - Нет. Америке на 4 оккупационные зоны.

Вроде ж дописано, что студентом "был" Нильс Бор. :pardon:
И сама "хохма" вполне годная. Как минимум - между первоклашками и студенотой немного есть разница. И то, что педагогически полезно для семилетнего, не всегда (ооочень не всегда) будет полезно для семнадцатилетнего. И в данном контексте, я не усматриваю никакого издевательства - как поставлен вопрос, так и дан ответ. Если человек способен ответить подобным образом, то он уж наверняка знает, как барометром разницу высот померять. Кстати, вот это - Например, можно выйти на улицу в солнечный день и измерить высоту барометра и его тени, а также измерить длину тени здания. Затем, решив несложную пропорцию, определить высоту самого здания. вообще супер решение - потому как подниматься никуда не надо :blum1: (Учитывая, что управляющий явно не знает высоту дома, да и расставаться с такой ценнейшей вещью, как барометр тоже неохота).
ЗЫ: Физиологически просто и явно не всем дано легко "делить землекопов на траншеи". Так же, как и "основы низвергать". Так же, как и балет танцевать. В этом и есть вся "креативная" педагогика - помочь человеку определиться со своими и талантами и сносно научить их применять. А требовать от всех знаний о возможности применения барометра для измерения высот... Да не все даже знают, шо то такое - барометр :crazy: Немного иронично, конечно, не без того, но...

О дааа.... :mocking:
Мне вот вспомнился другой анектод с участием упомянутого.

Летят в одном самолете Путин и Лукашенко. Лукашенко и спрашивает:
- Вова, вот как ты думаешь - если мы сейчас разобьемся, какой народ больше горевать будет - белорусский или русский?
Путин задумался так, а потом и отвечает:
- Украинский
- Как так??
- А Януковича на борту с нами нету!

Дмитрий033, вы, похоже, настолько быстро привыкли осваивать написанное, что не дочитали до фамилии студента. фамилию эту, по счастью, история сохранила, и не только в связи с рассказанной "хохмой".

я понимаю что слово "креативщик" для вас является ругательным, но я себя отношу именно к таким людям. хоть я и инженер, но стараюсь к решению проблем (и задач) подходить именно с творческой точки зрения. получается очень эффективно, а за это меня очень ценят и мои заказчики, и мои работодатели.

я позволил себе найти еще одно решение вашей задачи. оно отличается от приведенного белым цветом и включает решение квадратного уравнения, поэтому уже сложновато для четвертого класса. ширина озера в моем варианте получается ~1614 метров, а точнее 900+sqr(510000).

:-)

мне из этой серии другой анекдот вспомнился, оооочень бородатый :)

http://www.anekdot.ru/id/-10700010

а еще про "издевательства" студентов над преподавателями (или уж наоборот?) мне отец вот такую историю рассказывал, не знаю байка это или быль?..

дело было в 60-е годы, когда в технических вузах зачастую преподавали светила типа Ландау. лето, вступительный экзамен по физике, абитуриенты пишут билет, а затем отвечают устно. погожий день, на столе у приемной комиссии стоит графин с водой, солнце светит прямо на этот самый графин. перед тем как принять очередного поступающего, хитроумный преподаватель незаметно разворачивает графин на 180 градусов.

подходит абитуриент, садится, сдает задание. "светило" бегло просматривает задачи - все решено правильно. дальше следует вопрос: "вот стоит графин. та сторона, которая обращена к солнцу - прохладная, а та которая в тени - теплая. объясните пожалуйста этот эффект?"

экзаменуемый судорожно соображает, пытается что-то ответить: плотность стекла... плотность воздуха... коэффициент преломления... коэффициент отражения... говорит неубедительно, сам путается в своих умозаключениях, краснеет, бледнеет...

в итоге экзаменатор изрекает: "письменно все решено отлично, но с теорией у вас пробелы, ваша оценка - четыре".

и так несколько раз подряд.

вдруг очередной абитуриент после недолгого раздумья отвечает на коварный вопрос: "товарищ преподаватель, у меня единственная гипотеза: какой-то идиот взял да и развернул графин!"

"светило" смеется в голос и ставит пятерку :)

супер!
гугол плюсов

Может и так. Резерфорд с 1897 по 1907 годы занимал кафедру физики в Монреале (Канада), а Бор закончил университет в Копенгагене (Дания) в1908 году.

Решаем задачку с помощью уравнений:
v1*t1+v2*t1=x=(v1+v2)*t1 (1)
v1*t1=500 (2)
v1*t2+v2*t2=3x=(v1+v2)*t2 (3)
v1*t2=x+300 (4)
Имеем 4 уравнения для 5 неизвестных, то есть решить ее для всех неизвестных невозможно. Однако, сравнивая (1) и (3) получаем 3*t1=t2, подставляя это в (4) и используя (2) получаем заявленное выше решение 3*500=х+300 откуда х=1200. Причем, что интересно, нам подходит бесконечное количество скоростей и времен, например:
t1=5 мин, v1=100 м/мин, v2=140 м/мин, t2=15 мин
t1=10 мин, v1=50 м/мин, v2=70 м/мин, t2=30 мин
Впрочем анализ систем уравнений, на предмет что можно из них получить, а что нет - это уже не четвертый класс, это требует знаний на уровне 8 класса. В инете я нашел следующее решение для этой задачи полученное креативщиком:
http://imageshack.com/a/img197/7784/gfl4.jpg
Действительно, он сделав ошибку в самом начале, продолжает креативничать и получает 2 "решения" -800 и 400. Причем ничтоже сумнящеся он получает решение и для скоростей со временем. Хотелось бы взглянуть на ваш вариант, поскольку нет преград для креативного мышления.

ничего удивительного, в итоговом квадратном уравнении T не участвует, точно также как и в самом решении нигде не участвует ошибочный вывод про 2T - единственная формула с 2T остается неиспользованной. поэтому и ответ получается совершенно правильный, совпадающий с вашим изначальным решением, включая и расстояние, и соотношение скоростей.

как говорил наш преподаватель по матану, правильный ответ означает что количество ошибок в знаке было чётным :)

абсолютно согласен с вашим финальным выводом.

есть еще один сценарий, в котором лодки встречаются два раза. поскольку в вашей формулировке условия задачи нет жестких оговорок что означает "на обратном пути", то я посчитал что этот сценарий также вполне применим для решения. в этом случае вторая встреча происходит в попутном направлении, когда более быстрая лодка уже находится "на обратном пути", а более медленная лодка еще не доплыла до противоположного берега.

Из инета:

Ой, первый пункт - это же про все форумы в сети вместе взятые!

Так а чего я это к нам поместила?

:D :D :D :D :D

Оля, супер!!! О первой стадии подумалось, что и среди не выпивших это не редкость.

:rofl::rofl::rofl:

Мужчины! Попробуйте прямо сейчас похвалить свою жену.

Это ничего, если с непривычки она испугается!!

Ради милой своей все дела отложу,
Чтоб в тоске у окна не сидела:
То коня шугану, то избу подожгу -
Её нельзя без любимого дела!

(с) Неизвестный Автор

Сегодня видел во такой плакат:

http://cs305801.userapi.com/v3058015...KtQJDPc978.jpg

Прощения просит один особо-православный буржуин.

Торгует европейской мебелью : самое дешёвое кресло - штука вечно-универсальных :-), но, при этом, против ассоциации Украины в ЕЭС.:dash1:

И платит "чёрную" зарплату рабочим, без оформления.:ireful: